（大約5歲時的聖誕節晚會，我是中間那位，與主日學小朋友一起上台表演。）在主日學可以唱唱跳跳，對兒童而言是很high的一件事，而聽故事時間，如果老師會講，又有圖片輔助，這些故事都會深深埋入小朋友的心靈裡，長大後也不容易遺忘。至於吃點心時間，印象中只有在幼稚園才會期待吃點心，在主日學時不太期待，大概是幼稚園比較無聊，所以吃點心相對來講比較值得期待，而主日學活動都蠻有趣，所以吃點心不是太重要。
我參加過比較健全的兒童主日學的時間其實很短，大概才1、2年，而且是在幼稚園大班到國小1年級這段期間，當時母親在台南車璐墘教會牧會，我那時候是初小班，很期待能快長大，以後參加中小班、高小班...等，可惜這個期待後來沒實現。
在國小1年級下學期，我們全家搬家到嘉義，教會的規模大概是台南那間的1/4，主日學也是有一搭沒一搭，全部合班人數大概10人以下，通常週日早上我會去教會附近叫小朋友來主日學，但久而久之他們都沒來了，主日學也就此消失，在這段期間，合班人數就是非常少，根本沒機會分班，大概是唱歌講故事就結束。
(國小2年級的我，這時對「主日學」的印象，只能緬懷過去了。)來到城市之光教會實習，看見他們的兒童主日學，讓我回想起我最初的那個主日學，有合班、有分班，有唱詩歌、有美勞、有說故事，很齊全，心裡面真是為這些兒童開心。
記得當時在台南參加的兒童主日學，我參加時大致上全程都很興奮，唱歌跳舞時很high，說故事時因為大部分都聽過，所以常舉手說：「老師，我知道，後來就是...」，其他小朋友都覺得我很厲害，小時候也是會虛榮，分班時雖然我美勞爆爛，但拿起安全剪刀來剪剪貼貼，也是相當有成就感。
整體而言，那1年多的兒童主日學經驗，讓我對「教會」有蠻正面的感覺，使我相信「去教會」是與「快樂」連結的。
在嘉義的浸禮會，一直到我國小6年級要升國中時，教會舉辦了暑假的兒童主日學夏季學校，再上1次參加已經是幼稚園大班在台南的教會，國小6年級這次的夏季學校給我感覺蠻不錯，大概是教會花了很多時間規劃，無論在詩歌、遊戲、分班方面，現在回想起來都給我很happy、很流暢的感覺。
現在輪到我當主日學老師，我也要常問自己：「我帶的主日學，能不能讓這些兒童長大後回憶時，覺得是個快樂的教會經驗？」
